正在加载数据... 设为首页 | 加入收藏
您现在的位置: 高邮市第一中学>> 文章中心>> 教师天地>> 名师风采>>正文内容

名师荐书

                                                 名师荐书

李镇西推荐
 《陶行知教育文集》 陶行知著 四川教育出版社
    打开这本书,你会发现,我们今天的教育批判与建设,几乎都没有超出陶行知当年的思考。
    《育人三部曲》 苏霍姆林斯基著 人民教育出版社
    以散文般的文笔,夹叙夹议地诉说教育的情感、思想、智慧和美。
    《学校无分数教育三部曲》 阿莫纳什维利著 教育科学出版社
    作者教育实验的全程追踪,打开本书,我们不但可以走进他的教育生活,而且可以感悟到教育的真谛与智慧。
    《灯下漫笔》 鲁迅著 海南出版社
    一本鲁迅杂文的精选集子,一笔永不过时的民族精神遗产。
    《命运与使命——中国知识分子问题世纪回眸》 冯建辉著 华文出版社
    了解中国近代以来知识分子的状况、社会地位及历史作用,立志做一个“仰望星空”的人。
    《历史深处的忧虑》林达著 生活·读书·新知三联书店
    作者以平实而有魅力的语言讲述着美国现实生活中的故事,生动地介绍了美国法律、政治制度的思想原则,建立与发展过程,操作方式,历史价值。
    李镇西 成都市武侯实验中学校长。

 

管建刚推荐
    《中国人的素质》 亚瑟·史密斯著 太白文艺出版社
    柏杨先生以一个中国人的眼光写出了《丑陋的中国人》,亚瑟·史密斯则以一个外国人的眼光写出了《中国人的素质》。
    《改变,从阅读开始》 朱永新著  天津教育出版社
    “一个人的精神发育史就是他的阅读史。”提出这样一观点的人,他崇尚的是什么书,他阅读的是什么书,本书将为你揭晓答案。
    《语文:回望与沉思》 潘新和著 福建人民出版社
    一个语文老师至少应该对百年白话语文教育有一个简明扼要的了解。这本书,能够让语文教师在短短几天,走过百年语文历程,回望语文的过程,展望语文的未来。
    《高等写作学导论》 马正平著 中国人民大学出版社
    语文教师如果读了夏、叶两位的《文话72讲》,而觉得不过瘾,那就需要读这本《高等写作学导论》。
    《吓人的国粹教育》 柏杨著 北岳文艺出版社
    谈教育问题的书很多,但是柏杨老人家的笔触就是不一样。你不仅可以看到教育问题的表面,也可以看到柏杨老人家的鞭策,更可以领略柏杨文笔的痛快酣畅。
    《汉字的故事》 郁乃尧著 光明日报出版社
    每一个汉字的诞生都有一个故事,每一个汉字的背后都有一个演变过程,这个故事、这个过程都是一种文化。
    管建刚,江苏省吴江市爱德双语实验小学副校长。

 

朱煜推荐
    《陶行知教育名篇》 方明编 教育科学出版社
    本书对于只知陶行知之名,而不知道他说过什么做过什么的教师而言,是一本极好的入门读物,值得反复读。
    《教师如何做研究》 郑金洲著 华东师范大学出版社
    很多工作在教育第一线的教师对教育科研向来没有好感。原因很多,不懂得教科研方法是重要的一条。本书作者在介绍各种教育研究方法时,写得通俗晓畅,并配以很多事例做形象地说明,可读性很强。
    《过去的教师》 商友敬主编 教育科学出版社
    编者搜寻出五十年前的小学、中学、大学教师的事迹,精心编排,遂成此书。文章前,有编者精到的说明、导读。读者可以从“过去”看那时的时代背景,体会已渐行渐远的那一代教师特有的风骨、学问、情趣、操守。“过去”两字真是道尽岁月匆匆。如今,编者也已经成为“过去的教师”了,叫人扼腕不已。
    《孩子,把你的手给我》 [美]海姆·G·吉特诺著 京华出版社
    这本书有个副标题:与孩子实现真正有效沟通的方法。作者是心理学家,他为读者提供了大量生活中司空见惯的教育案例,做分析,提建议。如果你是个有心人,实践之后,学着作者的样子把实践过程记录下来。那么你得到的就不仅仅是与孩子实现真正有效的沟通了。
    《天窗》 钟叔河著 湖南文艺出版社
    读这本书,可以体会到好的随笔应该是情感真挚含蓄,文字简腴相谐,见识通达深刻。作者在上世纪80年代编辑出版过周作人的著作,其文字也有周作人的味道,但又有自己的意趣。
    《流沙河近作》 流沙河著 安徽教育出版社
    有朋友对我说,当下的文章他只喜欢“二河”,即钟叔河和流沙河。我有同感,所以将流沙河先生的这本书也推荐出来。书中内容大致可分为考据知识、文化批评、旧人旧事三类,约25万字。
    朱煜,上海福山外国语小学课程教学部主任。

 

孙明霞推荐
    《学会教学》 (美)阿兰兹著 华东师范大学出版社
    记得读此书时,我时时有这样的感觉:要是在我刚刚毕业的时候就能拥有这样一本书的话,一定可以尽快地成长为合格老师。当然,现在得到也不晚,同样能给我很多帮助。
    《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》 李茂编译 华东师范大学出版社
    正当我们为如何开展综合实践课而一筹莫展的时候,我看到了这本书。我把她推荐给了我校老师。从8位美国教师的教学中,我们看到了什么是真正的课堂,什么是真正的教育。
    《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》 (美)罗恩·克拉克著 汪颖译 电子工业出版社
    我用了不到三天就看完了这本书,一边看一边就想:我要是当班主任多好,我就可以尝试着也用这些细节去教育我的学生,也一定能创造教育的奇迹——不仅仅是提高成绩,而是培养良好的习惯和品质。
    《幻想之眼——一个教育者的内在冲突》 张文质著 华东师范大学出版社
    每天中午饭后,我都会拿起这本书来读,总是不知不觉被文字俘虏,遇到一些句子还会“暖意”地笑起来。在书的边栏以及缝隙里写满了我阅读的随感。
    《精神与教育》 王坤庆著 上海教育出版社
    打开它时,才后悔买回来没早一点读。很多观点、很多语言都说到我心坎里了,让我找到了与作者对话、与高尚的灵魂对话的感觉。
    《教育的智慧与真情》 肖川著 岳麓书社
    喜欢这样诗意地诠释教育,喜欢拥有这诗意的教育情怀。在教育越来越技术化、功利化的今天,能有这样纯粹的、平实的,又是坦荡和诗意的教育著作相伴,是一件幸事。
    孙明霞,山东泰安市泰山学院附中教师。

 

赵丰平推荐
    《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》 李茂编译 华东师范大学出版社
    一个把教师视为“英雄”的国家,一定是一个了不起的国家。在美国,“全国年度教师”评选揭晓,总统和第一夫人要亲自在白宫玫瑰园为他们颁发“Hero”奖章。在英雄教师的身上,我们能够看到一个国家的未来。这些被视为英雄的杰出教师,就是一面镜子,一面让我们反躬自省的镜子。  
    《英才是怎样造就的》 王金战 隋永双著 重庆出版社
    诚如作家毕淑敏所说:王金战老师有一根魔棒,让他的学生在成功的天空中翱翔,点石成金、削铁如泥的秘密就藏在这本书里。读这本书,犹如打开爱和智慧的天窗,你也许会长出翅膀。
    《陶行知教育名篇》 方明编 教育科学出版社
     一本诞生于100年前的教育巨著,今天读来,竟毫无隔世之感,倒像一本针砭时弊、刚摆上书架、尚在飘着墨香的新书。没有声嘶力竭,没有义愤填膺,也没有故弄玄虚,有的只是深深的赤子之情、浓浓的大师之爱。
    《道德经》
    大道至简。《道德经》是中国历史上第一部用诗化语言阐述哲学思想的巨著,被誉为“东方圣经”。它字字珠玑,句句玄妙,读来满口余香,叹为观止。读读《道德经》吧,它可以开启智慧,提高修养,净化灵魂。
    《不跪着教书》 吴非著 华东师范大学出版社
    这是一本可以通宵达旦来读的书。
    这是一本可以拍着桌子读的书。
    我读此书,感慨最多,激动最多,拍案最多,叫绝最多,大笑最多,惭愧最多,冷汗最多,批注也最多!
    “教师没有信仰,没有精神追求,他的学生很难成为站立起来的人。”
    读书人一声长叹!教书人一身冷汗!
    《<论语>新译》 金池主编 人民日报出版社
    金池说:“夫子之言蕴含着‘有序就会和谐,尽责就会发展’的哲理”。看来,“人类要想在21世纪生存下去,必须要到2500年前的孔夫子那里去寻找智慧。”真的不是一句虚妄之言。
    《铁与犁——百年中日关系沉思录》 余杰著 长江文艺出版社
    前事不忘,后事之师。
    赵丰平 山东省昌乐二中校长。

 

邓可清推荐
    《孔子传》 钱穆著 教育科学出版社
    孔子的教育智慧历经几千年,仍然光辉灿烂,显现着独特的内在美。在孔子思想日趋世界化的今天,读来不免让人思索:教育的真谛、教育的永恒、教育的根本是什么?教育有法、教无定法,关键在得法。
    《陶行知传》 童富勇 胡国枢著 教育科学出版社
    先生当年不顾个人安危进行教育救国救民,我辈当今更应不辞辛苦践行教育兴国富民之理想。阅后掩卷静思,方觉多难兴邦之一兴,即在国难当头之时,定会助产出民族的新精神。
    《中国教育问题报告——入世背景下中国教育的现实问题和基本对策 》 程方平编 中国社会科学出版社
    该书用全球意识,从国际大家庭的角度,以民族的发展、国家的兴盛为愿景,全面地历史地揭示出中国教育的现实问题,并提出了具有针对性的解决问题的策略,有助于读者清醒面对我国人满为患,而又人才奇缺的严峻现实,冷静思考教育的现代意义和真正使命,急迫探索将人口压力转变为人力资源的有效途径,让教育真正成为提升综合国力、国际竞争力的力量源泉。
    《解读中国教育》 钟启泉 金正扬 吴国平主编 教育科学出版社
    这是一本《教育参考》精选,读来知晓中国教育发展的轨迹,并在众贤群哲的集体智慧引导下,更加客观地认识、理解正在走向现代化的中国教育,更加饶有兴致地去探寻教育规律和人的个性发展规律。
    《教育中国——50名流素质教育访谈》 夏欣著 光明日报出版社
    名流大家们,“他们经历过的教育是独特的,他们视线中的教育是丰富的,他们思考着的教育是深刻的”,大家们人生的大成之道,事业的大成之法,实践的大成之技,值得一代代读者终身领悟。
    《中国教育思想通史》 王炳照 阎国华主编 湖南教育出版社
    中国教育思想的孕育、形成有着自身的过程和规律,中国教育的发展更有着自身的和来自外力的痛苦磨难。懂得这一点,也许激情的会冷静,温情的会果敢,冷峻的会执著,共同的智慧会引导我们就着社会的力量,遵循着教育规律,笑迎着教育的磨难,追求着教育的成功。
    邓可清,南京滨江中学校长,治理薄弱校专家。