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名师点评2008年江苏省高考九科真题

  昨天,江苏高考试卷及参考答案新鲜出炉,快报第一时间约请九科高三把关名师对试题进行分析。各科难度如何?如何答题能得高分?高考命题对后来者有何启示?名师们一一给出答案。今天,语文、数学、英语、物理、历史五科名师还将走进江苏都市网(www.js.cn)与考生交流。(实习生:李蓓超 快报记者:谢静娴 黄艳 整理)

  语文:题型传统内容平易

  新课改后的第一次高考语文怎么考,人们一直充满“好奇心”。但是与2007年相比,今年的语文试卷既没出“新”,也没出“奇”,题型传统,考查内容非常平易,几乎都是考生平时训练到的。这似乎在传递一个信息:语文学习功在平常,语文考试注重平稳过渡。

  1.基础部分没难度。试卷并没有按照考纲说明的试卷结构把文学作品阅读放在开始,而是把没有难度的语音、成语、病句放在前三题,这样有利于学生稳定心态,正常发挥。像课内名句默写中的“辩乎荣辱之境”中的易误写的“辩”字,考前教师恐怕强调了不止一遍。课外名句默写是南京一模考过的。

  2.缩句、扩句、仿句、语言的连贯等语言题往往是“变化多端”的题型。今年考到的“提取信息”题目是一个老题型,“语言连贯、简明、得体”的考查也没有设置“陷阱”,形式上仅仅要求了句式。

  3.文言文依然是考生重点复习的史传类文体。该文体常用的一些实词虚词句式,考生应该比较熟悉,这样理解文章就容易多了,选择题难度小,翻译题要注意译文的通顺和符合语境。

  4.诗歌鉴赏考查的是李白的《登金陵凤凰台》,这是一首脍炙人口的律诗,又是吟咏南京的,南京的考生应该有“占便宜”的欣喜感,而且很多模拟题目使用了这首诗。题目考到了诗歌的写法、内容和中心思想,这对学生是“老套路”了,就难度而言,不如去年的诗歌鉴赏难。

  5.文学类阅读材料是汪曾祺的一篇小说,2007年高考中有省市考到了这位作家,考生在教材中也学过他的作品,应该比较熟悉其行文风格。如果仅仅为了应试,可以把它读得很简单,知道父女俩的人物性格和文章的写法就行了;如果深读,作者应该有想通过侯银匠和侯菊的生活方式表达一种人生的复杂感受的意图,因此文章很耐读。命题的重点放在了对文章写法的考查上,4道题有3道题目涉及到了文章的写法。今年的新题型——探究题要求考生探究文章安排人物的匠心所在,涉及到文章中心思想、人物性格、写法等方面,因此应该能够考查出考生对文章理解的程度。这可能是本试卷中能拉开分数差距的一道题。

  6.选做题,论述类文章考查的是对李逵人物性格的论述,学生对这个人物并不陌生,考前模拟题目中也有类似对水浒中暴力问题的评论,实用类考查的是纪传体——杨守敬的传记,内容不像去年高考此类题目那么碎。这两篇阅读选择题的设题比较容易,简答题的答案多在原文中可以找到原句。

  7.作文,命题作文“好奇心”,是去年“怀想天空”之类诗意化命题方式的另外一个极端——极度平实化。提供的材料又形象深刻地解释了“好奇心”的相关内容,因此考生不易走题。语文教师常常强调“我手写我心”,其实,紧张复习应考的高三学生会有多少“好奇心”?要他们写此类题目,相当一部分是“纸上谈兵”,再者,平实的题目有时缺乏内蕴,因此作文高手的“含金量”不容易考出,僵化、幼稚之作反而会增多。

  8.加试题,人们担心名著阅读考查是否会很细,很偏,很深,像大学中文系学生研究作品那样精致。这次考试中,文学名著考查的内容大都是作品中的主要人物、重点情节,基本上没有剑走偏锋,例如在简答题中考到的《红楼梦》,要求考生叙述“木石前盟”“金玉良缘”的含义,这应该是该书的“基础概念”。

  最后要说的是,尽管今年语文试卷平易,但在细节上设置的障碍依然不少,考生如果平时复习训练不严谨不细致,细节处理毛糙,基础不扎实,这份试卷绝对不可能考高分。

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  数学:实现平稳过渡

  从试题可以看出,今年高考命题坚持“考查数学基础知识和方法、考查考生继续学习的基本能力”的原则。试题“有利于中学实施素质教学,有利于推进课程改革,有利于高校选拔人才”。

  今年高考数学命题力求平稳过渡,“平稳”的主要表现是:稳在试卷题量上;稳在各部分内容及新增内容的分值比例上;稳在难易程度上。考查基础知识的同时,注重考查能力,考查数学思想,突出理性思维,倡导通性通法的基本指导思想。加大新增知识考查力度,运用新观点、新方法来解决传统问题,注重新旧知识综合。在知识网络的交汇点处设计试题,加强综合能力考查。应用题考查学生实践能力,坚持“贴近生活、背景公平、控制难度”的原则。创设新颖问题情景,命制了有一定深度和广度的数学问题,考查数学素质。选用高等数学基本思想、基本问题,居高临下,以紧密联系中学数学的素材为背景,设计试题,来考查学生潜能。数学的运用意识,运用所学的数学知识、思想和方法,构造数学模型,将一些简单的实际问题转化为数学问题,并加以解决。数学综合能力的考查,综合地运用有关的知识与方法,解决较为困难的或综合性的问题且整张试卷有足够的运算量。

  “创新”主要表现在:试卷的结构发生了很大变化,不考选择题,文理科的要求上有较大不同;加大对基础知识的考查,注重回归教材,体现以学生为本的人文精神与新课程理念;推出创新性题目,考查学生的潜能的发展力。

  在新课标增加内容的考核上。复数分值在5分(一小题),考查复数的加减乘除运算。统计与算法初步,分值在5分(一小题),要理解流程图中每个符号的意义并作简单计算和判断。古典概型和几何概型各一题,两小题分值在10分,概率考查学生应用概率知识解决实际问题的能力。推理与证明与数列联合出题,体现了推理与证明运用的过程。新增内容的分值总分超过25分,超过对应课时所占的分值比例,也符合以考促教的精神。

  考试说明的C级要求全部考到:基本不等式,一元二次不等式,直线方程,圆的方程,三角公式,等差数列,等比数列,向量的数量积等知识点在试卷的题目上以不同形式进行考核,而且要求考生能综合运用这些知识。

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  英语:体现“难文浅考”

  出题者紧紧抓住了新课标的精髓,即“要使每一位高中毕业生都具有基本的英语语言素养,也就是具备共同的语言能力基础,使他们不论升学还是就业,都具有终身学习所必备的英语语言基础知识和基本技能,具有一定的自主学习愿望和能力,具有初步的跨文化交际的意识和能力。”

  本次高考在考查考生的英语语言知识和语言技能的同时,侧重考查考生的综合语言运用能力,特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。

  听力和往年一样, 语速正常, 朗读清晰, 内容和学生生活相关, 学生感觉易于接受和完成。

  单项选择考查知识面较广, 具有代表性和典型性, 和牛津英语教材有联系的词组有be accustomed to doing sth ,考查到非谓语动词、情态动词、动词时态、冠词、名词性从句、倒装句、形容词比较级等常见语法现象以及常用短语和谚语。着重考查动词及其搭配, 非谓语动词和交际用语。单项选择题目没有偏题和怪题、在平时练习中以不同形式出现过。

  完型填空的文章主要讲述一个盲人音乐歌手克服困难而成功的故事,具有教育意义, 让学生在阅读理解中受到教育和震撼。完型填空是原版材料改编,重点考查学生的语篇理解能力和词汇、语法的综合运用能力,特别是上下文逻辑推理能力。在20题当中,着重考查动词(10题)和名词(6题) 。此题进一步淡化纯语法考查,而是在理解中考查学生综合应用语言知识的能力,答案的选择需要全局观。文章的选项非常巧妙,除了要求对语境要有充分的把握之外,对词汇的比较也有很细致的要求,充分体现了语言知识运用题的特征。同时也暴露了考生对语篇意义的理解,对语句之间关联意义的分析判断等能力还比较弱,有的考生表现出词汇量不足。

  阅读理解有四篇文章,材料情景真实明确,题材多样,信息量大,话题覆盖面广。A 篇是关于要做自己时间的主人;B 篇是关于我们每天都需要的太阳能;C篇是一篇应用文,是关于参观美术馆的注意事项;最后一篇故事文章虽长,但任务简单,体现“难文浅考”。从选项考查来说,偏重对推断和主旨大意的考查。阅读理解要求考生具有大词汇量,一定的背景知识和较好的阅读技能。

  任务型阅读是新题型,内容具有教育性,讲述团队精神的重要性。本篇文章较明显体现了一些牛津英语教材中的一些单词,这要求考生不仅要学好一到八模块,也要学好九和十两个模块。每空一词,和平时练习要求差不多,答案可在文中找出。

  书面表达没有涉及到热点话题,根据汉语提示,写一篇关于如何倾听的文章,和学生的生活密切相关,学生感觉有话可说。允许学生自由发挥表述如何倾听,这体现了新课标的精神,突出了考生的个性及使用英语的能力。倾听是一门艺术,能够更好促进人际关系,学生在完成任务的时候也在进行自我表现教育。写好这篇文章需要一定量的词汇做支撑。如promote understanding,interpersonal relationship,narrow the generation gap等等。考生作文的得分情况主要取决于考生个人用词的准确度、表达的清晰度和行文的连贯度。

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  物理:难以动笔的题目极少

  今年的物理试卷正如众人预期的那样,在“平平淡淡”中出台了。具体看有以下几个显著特点:

  1.试题风格易于考生接受。题型和题量设置与各地模拟考卷大致相同。试卷设置了单项选择题、多选题、简答题、计算题四种题型。题量的设置在预料之中,单项选择题5题、多选题4题,实验题2题,选做题3题选做2题,计算题3题,整卷共15题。考前预测的必考题“门电路”果然出现在单选题第4题中。考生普遍反映试卷长度适中。作为焦点的“选做题”部分,试题朴素大气,形式比较熟悉,强调基础,在难度上也低于平时模考题,没有出现考前担心的背书题。

  2.实验题是传统和现代的糅合。在第10题的电学实验题中,第(1)小题考查了传统基本仪器-螺旋测微器的读数,第(2)小题则是提供了一组探究性实验数据,要求考生分析数据得出结论,体现了新课程的探究性要求。第11题则考查了“验证机械能守恒定律实验”,是《考试说明》中的规定实验。

  3.试题注重创新和理论联系实际。如压轴题的第15题是一道电磁感应题。在反电动势问题明确不要的情况下,双棒在磁场中的切割问题几乎已经不在考生演练范围之内。而试题独具匠心地设置了双棒在磁场中的交替切割问题,既没有超过考试要求,又考查了学生运用所学知识解决新问题的能力。同时,实现了《考试说明》中强调的运用数学知识解决物理问题能力的考查。在理论联系实际方面,有第2题的“巨磁电阻效应”、第3题的探空气球问题、第13题的乒乓球所做的抛体运动问题等,充分体现了新课程改革的方向。

  综观全卷,基础题、中档题占主体,让考生难以动笔的题目极少。即使是最后的第14题和第15题,每题都首先设置1~2个小题,作为铺陈,引导考生进入题境。应该说,这是一份符合“三个有利于”原则的质量较高的试卷。

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  政治:联系生活,让你有话说

  江苏一位政治名师表示,看到今年的政治卷,让人感到惊喜。这份卷子出得好,紧密地结合了中学生的生活实际,完全符合新课改精神。审题难度不大,例子都是学生在学校、家庭、社会中容易碰到的生活实例,让考生从生活中感受感悟。无论是选择题还是大题都是从生活中来。奥运、嫦娥一号、江苏的经济、文化等内容都有涉及,全卷充满了热点、新鲜富有时效。甚至中学生们喜欢的周杰伦,他的歌曲《青花瓷》的歌词也进入试题。但名师也进一步指出,这份给予学生充分话语权的试卷非常活,空间大,所以难度并不小。

  试卷实现了新教材与老教材的平稳过渡。平稳体现在选材不陌生,所有的学生、老师都能够从平时训练、准备中把握住一些,平时学生和老师准备的东西能在高考中体现,没有很偏很怪的题。

  探究活动题的设问比较好,设问一方面体现了对学生审题的要求,比如第一问,既对学生审题有明确要求,又给予学生充分的话语权,学生可以充分去论述。贯彻了新课标中对学生思想道德素质方面的考查。

  取材很新鲜,除了地震没考到,其它近期热点都考到了,而且非常有江苏地方特色,让学生感觉亲切。很好地体现出政治学科时效性的特点。

  试卷非常好地将政治、经济、文化、哲学四个模块的知识点融汇在一起,以现实背景来呈现。 

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  数学:实现平稳过渡

  从试题可以看出,今年高考命题坚持“考查数学基础知识和方法、考查考生继续学习的基本能力”的原则。试题“有利于中学实施素质教学,有利于推进课程改革,有利于高校选拔人才”。

  今年高考数学命题力求平稳过渡,“平稳”的主要表现是:稳在试卷题量上;稳在各部分内容及新增内容的分值比例上;稳在难易程度上。考查基础知识的同时,注重考查能力,考查数学思想,突出理性思维,倡导通性通法的基本指导思想。加大新增知识考查力度,运用新观点、新方法来解决传统问题,注重新旧知识综合。在知识网络的交汇点处设计试题,加强综合能力考查。应用题考查学生实践能力,坚持“贴近生活、背景公平、控制难度”的原则。创设新颖问题情景,命制了有一定深度和广度的数学问题,考查数学素质。选用高等数学基本思想、基本问题,居高临下,以紧密联系中学数学的素材为背景,设计试题,来考查学生潜能。数学的运用意识,运用所学的数学知识、思想和方法,构造数学模型,将一些简单的实际问题转化为数学问题,并加以解决。数学综合能力的考查,综合地运用有关的知识与方法,解决较为困难的或综合性的问题且整张试卷有足够的运算量。

  “创新”主要表现在:试卷的结构发生了很大变化,不考选择题,文理科的要求上有较大不同;加大对基础知识的考查,注重回归教材,体现以学生为本的人文精神与新课程理念;推出创新性题目,考查学生的潜能的发展力。

  在新课标增加内容的考核上。复数分值在5分(一小题),考查复数的加减乘除运算。统计与算法初步,分值在5分(一小题),要理解流程图中每个符号的意义并作简单计算和判断。古典概型和几何概型各一题,两小题分值在10分,概率考查学生应用概率知识解决实际问题的能力。推理与证明与数列联合出题,体现了推理与证明运用的过程。新增内容的分值总分超过25分,超过对应课时所占的分值比例,也符合以考促教的精神。

  考试说明的C级要求全部考到:基本不等式,一元二次不等式,直线方程,圆的方程,三角公式,等差数列,等比数列,向量的数量积等知识点在试卷的题目上以不同形式进行考核,而且要求考生能综合运用这些知识。

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