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地理研究性学习活动课程初探

地理研究性学习活动课程初探

 

中学地理是以人类可持续发展、人类赖以生存和发展的地理环境、人类与地理环境关系为基本内容的课程,涉及自然科学与人文社会等多方面的知识,综合性、实践性、时代性强。目前中学地理课本容量有限,尤其是当前科学发展日新月异,新鲜事物层出不穷,依靠课堂、教材已远远满足不了学生的求知与创造欲望,因此必须通过开展具有主题性、探索性、研究性的地理学习活动课程来加强学科与社会、生活的联系,培养学生对知识信息的收集、整理、分析能力,让学生在接触社会和大自然的活动中锻炼自己的地理技能和综合运用知识解决问题的能力。

一、地理研究性学习活动课程的实施

研究性学习活动课程是在确定了主课题后,由学生个人在主课题下选择子课题进行研究的过程。对于学生来说,其选择课题的能力有限,况且选定的课题既要具有研究学习的价值和可能,又要富有浓厚的地理特色。为帮助学生选好子课题,搞好研究性学习活动课程,教师要着重做好以下几方面的工作。

1、进行动员和指导

在实施研究性学习活动课程之前,教师首先要对学生阐明课程实施的重要意义,课程实施的要求,要达到的目标,并对学生进行研究性学习方法的指导,使学生了解如何实施好这门课程。

2、帮助学生选择子课题

在学生选择子课题前,指导教师要向学生说明主课题的研究内容和研究计划,以帮助学生了解主课题的研究意图,进一步选择与主课题内容一致且又属于主课题统率的研究问题。如以“21世纪的旅游天地——中国”为主课题,教师要对我国丰富的旅游资源、旅游与社会经济的发展以及从事旅游工作广阔的前景作一些描述,以帮助学生选择确定自己感兴趣的研究学习课题。学生选择的子课题报上来以后,教师对学生选题相近的进行合并,对不合理的课题进行淘汰并分析淘汰的原因。在“21世纪的旅游天地——中国”主课题下可保留“祖国宝岛——台湾”、“北京——我心中的地方”、“回归的香港和澳门”、“神奇的世界第一大峡谷”、“蓝天下的博格达峰”、“家乡美景导游词创作”等学生选择的子课题。

3、组建研究学习小组,设计研究学习活动方案

审定保留下来的子课题要在班级公布,让学生自由协商后组成研究学习活动小组,对于没有完成组合的少数同学,教师在尊重学生选择的基础上,适当提出建议帮助他们组建研究学习活动小组。研究学习活动小组成立后,由小组成员自行产生组长,组长组织本小组全体成员共同讨论,制定对子课题研究性学习活动的主攻方向及实施方案。

4、落实保障措施

各小组研究性学习子课题确定后,学习时间可安排在每周的选修课上进行,另外学生也可充分用课余时间进行。同时结合学科组内各老师的特长和具体情况一一落实到各个小组去,一位教师可担任一个或多个研究性学习活动小组的指导教师。指导老师要从研究方法、信息来源渠道等方面提供指导、帮助和支持。要定期召开会议、了解各位小组成员学习情况,给予记载及时调整学习进度,纠正他们学习中存在的问题和偏差。

5、展示研究成果

各研究性学习活动小组在规定的时间里按计划完成了学习课题内容后,要求组长写出本小组的研究性学习成果报告,要求各组每一位同学都得写出研究学习小结报告。接着各小组准备学习成果展示和学习内容答辨。学习成果可以以文学、报刊、小品、漫画、图片、演讲、文艺表演等多种多样的形式展示;学习内容答辩可采用综合能力训练测试、辨论会等多种形式进行。最后采用自评与他评的形式进行客观公正的评议,教师按照整个研究性学习活动过程对各小组加以总结,以肯定成绩为主,指出不足,为下一个课题的研究性学习打下坚实的基础,对各位学生则结合学习过程中的表现,研究性学习小组报告、综合能力训练测试,答辨情况进行ABC三个等级的评定。

二、地理研究性学习活动课程实施的感受

1、促进了教师专业素质的发展

学生们在研究性学习活动过程中会遇到多种多样的现实问题,为了能够给予他们有力度的指导,教师必须先行一步投入进去,不断地学习新知识,扩大自身的知识视野,必须以平等的心态对待学生,同时要培养自己与学生集体合作的能力。这无疑会对教师在教育观念、教学能力、科研意识等方面产生巨大的推动作用。

2、扩大了学生的知识面,锻炼了学生的地理技能和综合运用知识解决问题的能力

地理研究性学习中的内容,不受本学科知识体系的约束,也可以跳出学科知识系统的局限,常以多学科的综合信息为主,因而有助于学生弥补知识体系分科学习的不足,有利于他们知识的整合运用与能力的均衡发展。为搞好研究性学习,学生多次上网查找资料。去社会有关部门索取资料或采访调查,去大自然中进行实地观察。同学们从获取的众多资料里进行分析处理,对自己想要的那部分资料再进行加工。在这个过程中同学们会感到学到了许多新的知识,扩大了自己的眼界,同时也锻炼了自己的地理技能和综合运用知识解决问题的能力。

3、有助于培养学生的团结协作精神和克服困难的意识品质

参加课题研究性学习以小组的形式进行,同学们需要分工合作,相互配合。为了搞好研究性学习活动,小组长需将工作具体落实到人,做好周密的分工,并仔细考虑可能出现的情况。同学们去校外有关单位调查或索取资料,去野外实习,或搜集、处理信息资料,都不免会出现失败,也会遭受冷遇的场面,这些都需要组内同学要群策群力,相互鼓励,互相帮助,共同克服困难,对磨练他们的意志品质具有重要的作用