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2011年高中化学新课程背景下的高考复习

一、2010 年化学试题分析

1.传统题、常规题、经典题仍然是主流

2. 各板块基本稳定

3、继续加强对化学用语的考查

4、加强对文字表达能力的考查

5、实验考查向实验设计转型

6. 重视获取信息能力的考查

7. 重视学科特点的体现

现代化学的特征

一、从描述性向推理性转变

二、从宏观层次到微观层次

三、从定性向定量化发展

四、从静态研究到动态研究

五、突出学科思想、方法

六、突出实验为主的科学探究

在中学阶段,化学思想的内容:

物质变化是有条件的;

物质结构决定物质性质;

化学与社会和谐发展;

分类与比较;

假说、模型与实验;

定性与定量、宏观和微观、量变与质变、一般与特殊、分与合等相结合

8.注重对历年考题进行情景变化和形式再创造

1)有机选择题呈现形式新颖独特

2)元素化合物知识通过实验考查

3 学科知识放在真实的情景中考查

9. 化学定量问题代替化学计算

10.试题的美中不足之处

二、2010年理综卷化学试题的感悟与启示

1、命题专家命题时思考的是什么?

2.设计和规划好复习方案

第一轮复习:
全面复习基础知识,按章节复习

细、低、全

第二轮复习:

    专题复习,突出主干,

    融会贯通,提升速度

专、本、速

第三轮复习:

   回归课本、查漏补缺、

   强化规范、全面提升

补、准、调

三、专题分析

(一)元素化合物

1.题型:

n       其他内容考查的载体

n       结合实验考查

n       应用概念原理解决元素化合物性质问题

n       应用元素化合物性质解决实际问题(落点为应用)

2.复习方法:不针对具体物质

3.关注:应用

4.研究物质性质的一般思路?

1)理论、概念作指导

2)主题复习

3 实验带着复习

4)联系生活、生产实际复习

(二)理论部分

1. 加强本质的理解

2. 关注过程

3. 重视获取信息能力的培养

4. 通过定量获高分

5. 阿伏加德罗常数

6. 学科能力的培养

观察能力培养的方法

(1) 观察叙述要全圈

(2) 观察现象要有序

(3) 观察装置要细心

(4) 观察模型要想像

(5) 观察图表看物理量(单位)、变化、规律

(6) 观察图型要看横、纵坐标,曲线的增、减性;起点、终点、转折点等

实验能力培养的方法

思维能力的培养

思维品质

整体性(有序、广阔、完整)

敏捷性(灵活、针对、适应)

严密性(精确、科学、逻辑、深刻)

逻辑思维与形象思维