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帮助孩子获得成功

一、培养孩子良好的习惯

叶圣陶曾说过:"教育就是培养习惯。”智育不好是次品,体育不好是废品,而德育不好则是危险品。不但无宜于社会且危害社会。德育必须从小培养,而其中最关键的就是培养习惯,无论是道德习惯还是学习习惯。

培根也说过,习惯是人生的主宰。习惯一旦形成,便成为一种潜意识行为,对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯是人一生的"道德资本”,人的一生都会享受着它的"利息”。

有一次,当几十位诺贝尔得主在巴黎聚会时,记者问一位科学家:"请问您在哪个大学学到了您认为最重要的东西?”这位科学家说:"在幼儿园。”"在幼儿园学到了什么?”"学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;做错事情要表示歉意……”这最重要的东西,说的就是习惯,且是从小养成终身受益的习惯。

例如"不是自己的东西不要拿”,说起来简单,但必须从小培养,否则孩子长大后会吃大亏。孩子喜欢同桌的彩色铅笔,便偷偷放入自己书包。家长发现若不及时制止,孩子就认识不到此事的严重后果,结果由小及大,愈演愈烈势必难以收场。有两个小例子也能说明这一习惯的重要:

北京一家企业招工,报酬颇丰。一些高学历的年轻人,过五关斩六将,即将如愿以偿。最后一关是总经理面试。总经理说:"我有点急事,你们等我10分钟。”总经理走后,踌躇满志的年轻人们围住老板的办公桌,你翻文件,我看来信。10分钟后,总经理回来宣布:"面试结束,很遗憾,你们都未被录取。”

同样是一个面试的故事,几位年轻人按成绩高低依次参加面试,结果前边几位滔滔不绝者均未被录取,只有最后一位成绩偏差者被聘。原来,在经理室门口横放着一把扫帚,前边几位均一一跨过,只有最后一位面试者将它轻轻拿起并立于墙角。这个微小的习惯性的动作正是决定他此次面试成功与否的关键。

因而,道德习惯应为一切习惯之首。所谓"人才”,也就是说一个人只有先成"人”,才可能成为对社会有用的"才”。成"人”的根本便是最为基本的道德习惯。

其次,才是学习习惯的培养。人的一生是终身学习不断充实的一生。有了良好的学习习惯才能不断汲取知识,丰富体验。日本就是一个非常重视后天学习的民族,他们不在乎此人文凭有多高,而更在意此人后天学习能力如何。

那么,如何培养良好的习惯?习惯的养成不是一蹴而就,而是经过反复训练。有人计算过,一个好习惯至少要重复21次才能有可能巩固。有目的的训练很必要,潜移默化的影响更重要。成年人是孩子的榜样,孩子是成年人的镜子。成年人对人生的看法,对社会的评价,在金钱和尊严面前的选择等等,都在不知不觉地影响着孩子。"文革”刚刚结束,恢复高考,考上最多的是知识分子家庭的孩子,因为家庭的影响使这些孩子没有放弃学习。这是好的影响。坏的影响在我们身边随处可见。公交车上,有人下车了,旁边一个做父亲的赶快把他的孩子按在座位上,孩子说:"我们把这个座位让给那个奶奶吧!”父亲厉声说:"你傻呀?”

当孩子刚有了好习惯的苗头,还要通过及鼓励来强化。鼓励的方法有很多,语言、神态、物质奖励等。只要方法得当我们不要吝啬夸奖,但轻意不要使用过度惩罚。”没完没了的数落,不理睬孩子,不让吃饭,重罚作业……其结果是让孩子更加自卑,甚至自暴自弃。孩子犯错不是不许批评,没有批评就是放纵孩子的不良行为,但批评的语气也要平和,内容要具体,不要乱扣帽子,乱下结论。

美国哈佛大学企业管理学硕士,著名作家演说家肖恩柯维,在他的全球畅销书《杰出青少年的七个习惯》中曾经这样阐述:首先我们养成习惯,然后习惯成就我们。他列举了杰出青少年的七个习惯,他们分别是:

1、积极处世:对自己的生活负责。

2、先定目标后有行动:确认自己的使命和生活目标。

3、重要的事情要先做:排除优先顺序,首先做最重要的事情。

4、双赢的想法:抱着人人都能成功的态度。

5、先理解别人,再争取别人理解自己:真心真意地倾听。

6、协作增效:协同工作成就更好的业绩。

7、磨刀不误砍柴工:定期让自己得到休整和充电。

教育是科学与艺术的结合,多一点教育孩子的理论和方法,就会提高教育的效果

 

二、家长要转变观念,讲究教育方式

1、家长是教育孩子的主要责任人

现在家长中有这样错误的三种认识,第一种有人认为把孩子养大就行了,教育是学校的事。现在是市场经济,它需要有创新能力、有个性的人才,有自己的经历。现在几十个孩子一个老师,面对升学压力,老师不仅要关注学生的各科学业情况,还要关心孩子思想动态,常常是超负荷工作。试想,老师要面对几十个孩子,那我们家长是一对一的,所以你更应该关注了。第二种我们国家城市孩子绝大多数是独生子女。不像我们这一代人,一家有好几个孩子,老大成绩不好,老二成绩好就行了,家有一个好的父母就有面子了,现在只有一个孩子,父母面子输不起,这样就导致家长的心态不好,老是贬低自己的孩子,造成孩子没有信心。第三种把自己孩子成才的希望寄托在别人身上。孩子是否优秀,与家庭、学校和社会的教育都有关系。作为家长,用怎样的方法教育孩子是你自己说了算,外界的教育方法好或者不好,你都无从把握。你能确定的是你自己如何去做,教育的规律之一是身教重于言教,即使你没有高学历和渊博的知识,你一样可以培养出优秀的孩子。

2、家长要培养孩子良好的思维方式

美国哈佛大学有一句名言,一个人的成功和失败不在于他的能力和经验,而在于他的思维方式,因为思维指导行动,行动影响习惯,习惯形成品格,品格决定命运。一个孩子思维不行,他将来怎么会成功呢?因为自己的问题,都把责任推给别人的这种思维方式,主次不分的思维方式,不爱动脑子的思维方式,等他长大了怎么可能成功? 举例:自己孩子两三岁时候坐在椅子不小心跌倒了,就哭,妈妈一看儿子哭,为了哄孩子就打椅子,很多家长做过这样的事,这个就是把孩子给教错了,两岁多的孩子,错了都是别人的不对。还有的爷爷、奶奶带孙子去商店里面玩,孙子摔了一跤,爷爷马上说是地太滑,从来不教检讨自己。这就是中国的主流家庭教育,一个人的成功与失败就差一个字,是主动还是被动,凡事都在自己身上找问题的人,他就有可能成功。能有多少家长是从小教自己孩子主动的呢?
      教育专家陈忠联教授的孩子在13岁时候,送到英国一个全寄宿小学读书。这个学校的生活部主任不喜欢他的孩子,孩子就打电话给陈教授说了很多关于主任的坏话。陈教授就跟孩子说,人处在这个社会上碰到问题只有两条路可以走,第一条,就是你去找校长,搞定校长,要那个主任来主动适应你,这个说明你有本事。要么,搞不定他,那就要主动适应他,你不适应他,你就倒霉,因为老师的工资是照开的。后来,孩子去找了校长,校长就把孩子批评了一顿,肯定不是老师的错,一定是孩子的问题。所以陈教授的孩子没有办法了,老老实实地、主动地跟这个主任搞好关系,两年以后,他已经读初三了,这个主任主动推荐他去当学生会主席。所以孩子在13岁到15岁的年龄阶段亲身体会到了,改变了自己就改变了别人。所以从此以后,他的思维习惯发生了改变。陈教授的孩子从英国伦敦大学毕业那年,有一个大公司要招70名大学毕业生,在全英国招留学生,当时有上千名学生去竞争这个位置,他是当中之一,结果录取了,他很高兴,但是后来又给他一个电话,说对不起,我们搞错了,你没有被录取,你不是70名当中的,你是70—80名当中的,孩子马上就说,没关系,不是你的错,是我的错,这时候就给了那个人一个好印象,后来这个人要他去那个公司实习了两周,第三周跟他签了长久的高薪合同。陈教授的孩子成了英国伦敦大学从来没有过的,干两个星期就签长久合同的学生。

3、与时俱进,改变自己的教育方法

谈一谈热点问题:家长怎么预防自己的孩子上网成瘾。

据资料显示,现在我们国家有一千万人上网成瘾。网络为人其提供心灵寄托而产生对网络无法自拔的依赖性,医学上把这种现象称为上网成瘾综合症。

为了不让孩子沉迷于网络,家长们采取了各种严防死守的措施。有的家长拔掉网线,不让孩子上网,真是可怜天下父母心。现如今,上网是一件很正常的事,对网络的使用和自我约束是现代人必须具备的一种能力。这种简单粗暴的管教方法,不是真正让孩子具有自控能力,潜伏在背后的是孩子想上网没有途径,于是开始慢慢地欺骗家长,说是到同学家复习,转眼进入了黑网吧。家长真正要关心的是孩子内心里对网络的自律能力。在这个过程中,家长不能完全阻止孩子上网,而是要跟其讲道理,让孩子分清主次,什么时候可以上网。其实网络本身并不可怕,可怕的是盲目抵制和无知对待,家长要有智慧,遵循科学规律帮助孩子健康快乐地成长。   

陈忠联教授提出家长想让自己孩子上网不要成瘾最重要的一条,就是让孩子懂得聪明的孩子不一定能成功,能控制住自己的孩子才能成功。

     下面讲美国哈佛大学一个案例,希望它能引导你的孩子。美国哈佛大学有一个教授,20多年前找十个四岁孩子做测试,他就是想研究一下四岁孩子控制力与将来成功有什么关系?他把十个孩子找来以后,每个孩子发了两颗巧克力糖,然后,他对孩子们说,小朋友,老师要出去一个小时才回来,等老师回来以后,哪个孩子把这两颗糖吃掉了,老师回来以后就不再给糖,哪个孩子如果没有吃这两颗糖,我回来以后就再给他两颗糖,他就是想测试一下这些孩子的控制力怎么样,然后他就出去了。回来以后一看,有的孩子控制不住,把糖吃掉了。结果二十多年以后,再追踪这十个孩子的时候发现,原来把糖吃掉的孩子,都没有成功,凡是没有把糖吃掉的孩子都成功了。这个说明孩子的控制力于他将来的成功非常有关系。我们家长一定要用成功学去教育自己的孩子,你想成功就必须学会控制自己,如果你的孩子懂得控制这个道理,上网就不那么容易成瘾。

 

三、家长要不断学习,提高自己的素质

为什么要提高学习,就是你的孩子从小学到中学会换很多的老师和班主任,唯独你不会换,只有自己好好学习,才能教自己的孩子。

1.家长应该从自己做起,真实地、合情合理地生活、学习和工作,追求高品位的目标和情趣。这时"教”也就在其中了。凡是想教给孩子的思想和行为,自己首先做到,尤其对那些属于养成教育的方面,如礼貌、热情、好学勤问、言行一致、善始善终等特点的养成,更应如此。

2.家长的教育观念一定要和学校保持一致。

因为学校教育活动是由受过专门教育的教育工作者在教育方针指引下进行的,在这里孩子受到的教育基本上是正确的和符合科学规律的,学校教育的目标、内容、方法、途径等应该是家长们所要了解的。这样才能保证家庭教育有正确的方向性。学校教育只有和家庭教育紧密的配合,才能够培养出具有健全人格的一代新人。

3.树立现代家教理念,学会和孩子沟通

    尊重是沟通的基础。沟通需要一个平等的氛围。在家教中,许多父母打骂孩子,伤害孩子的自尊心或不尊重孩子的隐私,给亲子沟通带来严重阻碍,造成沟通困难。为此,作为家长要尊重孩子,给他一方自己的空间,像朋友一样对待他,注意孩子内心的需要和感受,从而得到心灵的理解和交流。

    家庭是学校成长的摇篮,父母是学生的第一位老师。良好有效的家庭教育会使孩子受益终身。为人父母者只有不断提高自身素质,才有可能使孩子人格得到良好发展,才有可能使孩子成为21世纪有用的人才。